مركزية المعنى في اللسانيات العرفانية: بحث في النشأة والأسس

Abstract

يبحث المقال نشأة اللسانيات العرفانية والأسس التي جعلت المعنى محوريا في تصورها للغة. ويعرض السياق الذي ظهرت فيه المدرسة العرفانية بوصفها نقدا لعدد من الافتراضات الشكلية والتوليدية، وخاصة الفصل الصارم بين مستويات اللغة واستقلال الملكة اللغوية عن القدرات الذهنية الأخرى. كما يناقش صلة اللغة بالإدراك والتصور والتجربة الإنسانية، ويبرز أن التحليل العرفاني ينظر إلى الدلالة بوصفها جزءا من عمليات معرفية عامة تشمل التصنيف والانتباه والذاكرة والتجسيد. ويخلص إلى أن مركزية المعنى تمثل مبدأ مؤسسا لفهم البنية والاستعمال في هذا الاتجاه. (*)