Les réformes dans le système éducatif mauritanien de 1959 à 1979 La difficile cohabitation entre l’arabe et le français Ou L’éternelle quête d’équilibre entre l’arabe et le français
Barre latérale de l'article
Contenu principal de l'article
Résumé
L’article retrace les réformes du système éducatif mauritanien adoptées entre 1959 et 1979 afin d’adapter l’école héritée de la colonisation aux exigences du nouvel État. Il montre que ces réformes ont été dominées par la recherche d’un équilibre entre l’arabe, langue nationale, et le français, langue officielle puis langue privilégiée de l’enseignement et de l’administration. L’étude examine successivement les réformes de 1959, 1967, 1973 et 1979, leurs objectifs, leurs dispositifs linguistiques et les réactions politiques et sociales qu’elles ont suscitées. Elle souligne les difficultés d’application liées au manque de moyens, à l’insuffisance des enseignants qualifiés, aux divergences culturelles et aux tensions entre arabisation et bilinguisme. L’article conclut que les réformes ont modifié la place respective des deux langues sans parvenir à instaurer un équilibre stable et durable dans le système éducatif (*).
Renseignements sur l'article
Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution 4.0 International.
Les auteurs conservent leurs droits d’auteur et accordent aux Annales de la Faculté des Lettres et des Sciences humaines le droit de première publication. Les articles sont publiés sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), qui autorise l’utilisation, la diffusion, la reproduction et l’adaptation de l’œuvre, sous réserve d’en attribuer la paternité à l’auteur, de mentionner sa publication originale dans la revue et d’indiquer les éventuelles modifications apportées.